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七年级上册（2013年7月第2版）《第5节运输作用》精品教案优质课下载
结合户外观察的长期性和困难性，培养坚韧不拨的科学品质。
二?【教学重点】??
水分和无机盐的运输及结构基础。?
三【教学难点】?
?观察茎对水分和无机盐的运输。
四?【教学方法】师生共同解决型?
五【教学媒体】自制多媒体PPT课件?
六【教学过程】??
引入新课：从植物体整体生理功能的角度，提出富于思考性的问题。根吸收的水分和无机盐是怎样从根运输到其他部分的？叶制造的有机物又是如何从叶运输到其他部分的？这样的探究性问题就是本节课的学习主题。?我们知道，植物的根与茎相连，叶生在茎及其分枝上。因此，根吸收的水分和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的。?
活动：观察茎对水和无机盐的运输?
目的要求：?
1.观察水分和无机盐在茎内的运输；?2.观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部位?
材料器具：?
带叶的杨树枝条或凤仙花、稀释的红墨水(代替水分和无机盐)、带刻度有橡胶塞的锥形瓶、解剖刀、放大镜?
方法步骤：?
1.将节叶的杨树枝条进行相应的处理，甲剥掉树皮，乙不做任何处理，分别放在盛
?有稀释红墨水的锥形瓶中将锥形瓶放在温暖、光照充足的地方1h。?
实验过程中，注意观察叶的变化和锥形瓶中水量的变化，并对你组的实验结果作出预测，将预测的结果填在下面的表格中。?
3.实验结束后，将实际观察的结果，也填在下面的相应表格中，并与预测的结果进行比较?,学生将实验实际观察的结果，填在相应的表格中。将与预测的结果进行比较。
问题：作出出预测的依据是什么？如果实验结果与预测一致能得出什么结论？将实验结果与预测加以比较，又可引导学生进一步思考：水分和无机盐运输的方向是什么？水分和无机盐运输的部位在哪里？
实验结论?
⑴水和无机盐的运输部位?⑵水和无机盐的运输方向?
老师用PPT示例，将实验进一步改进。
学生讨论：水和无机盐自下而上运输的动力是什么？
? 老师引导：?植物通过光合作用制造的有机物,运输到全身,一部分用以维持生命活动,一部分储藏起来.根所需要的养料是由叶向下运输的,茎的哪部分结构运输有机物呢?