北师大2011课标版《第2节营养器官的生长》公开课教案下载

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2、能力：

　(1)培养学生使用及制作概念图的能力；

　(2)通过探究根的分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力。

3、情感态度与价值观：

　(1)培养学生科学素养，树立实事求是与团结合作的科学精神；

(2)树立结构和功能相联系的观点。

教学重点

1、根系分布规律在农业生产上的应用；

2、观察根尖的结构，解释根尖的发育。

教学难点

1、观察根尖的结构，解释根尖的发育；

2、概念图的使用和制作。

设计思路

本节课以概念图为核心，指导学生自主学习，教师以概念图为导游图，引导学生构建知识，培养学生观察、分析的能力，指导学生学习方法。通过探究根的分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力，激发学生的兴趣。

教学方法

利用概念图教学，使知识内化，形成网络结构；学生探究活动，掌握知识。观察实物或图片，从学生已有的感性认识上升到理性认识。

教学过程

(包括主要的教学环节及其如何运用概念图的教学策略)、完整的概念图设计。

Ⅰ、导入课题：

植物生长需要营养物质，那么植物营养物质有哪些？如何获得？(学生思考，进而导出营养器官及功能。)

Ⅱ、新课

展示根的概念图，激发学生学习兴趣，并逐步引导学生走向每一站。

根的发生和生长

1、回忆种子萌发过程什么部位先突破种皮，形成什么结构？它有什么作用？

2、观察小麦和大豆的根，它们有何不同？正常根的种类有哪些？