《第2节营养器官的生长》精品优质课教案设计

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授课对象是刚刚升入初中的十二三岁的学生，对身边的大自然充满兴趣和求知欲，他们的思维活跃，动手能力强，好奇心好胜心和自我表现欲都很旺盛，语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持。

在小学常识课里学生已经对幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于植物根、茎、叶的感性认识。现在在学习了细胞的知识后，再来研究种子萌发形成幼苗既有了经验的积累又有了知识储备，为教学活动的开展奠定了基础。

教学目标

1.知识目标：

（1）解释植物体营养器官的概念，并说明根、茎、叶的一般功能；

（2） 描述直根系与须根系的形态特征，并说明大豆等直根系的形成与小麦等须根系的形成；

（3）对环境中水、肥等因素影响根系分布的规律作出合理推断；

（4）描述根尖的组织结构，并说明根尖四个区的基本功能；用适当的方法培养幼根，并对根尖的生长速度作动态观察，描述其生长过程。

2.能力目标：

（1）熟练使用显微镜观察根尖结构，培养学生的观察能力；

（2）通过讨论和描述，培养学生的语言表达能力；

（3）通过绘制概念图，培养学生的概括能力和逻辑思维能力；

（4）通过开展探究活动，培养学生的动手实践能力和创新能力。

3.情感目标：

（1）通过观察根的生长，是学生树立事物是在不断发展的观点；

（2）通过探究植物根系，认同植物对水土保持及环境保护的作用，使学生形成热爱大自然，爱护生物的情感。

教学重点

1.了解根尖的结构与主要功能。

2.理解根尖的生长变化规律。

教学难点

1. 根尖的基本结构及主要功能之间的关系。

2.理解根尖的变化动态。

教学准备

PPT,显微镜，根尖永久切片，放大镜，一些带根的蔬菜，指导兴趣小组同学培养幼根

教学过程