北师大2011课标版《第3节生殖器官的生长》公开课教案下载

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3．判断一些常见花的类型。

(二) 能力目标：

1．通过解剖花的结构，培养学生的动手能力和观察、分析、解决问题的实验能力；

2．通过两种花的结构观察比较，培养学生的比较能力和归纳总结能力；

3. 通过 “花的贴图”制作，培养学生的实践创新、细心分析能力；

4．通过请小老师上台介绍花的结构及展示“花贴图”的过程，培养学生的表达与交流能力，让学生从中获得成功的喜悦。

（三）情感态度与价值观：

1. 小组完成实验任务过程中培养合作意识，协作精神；

2. 通过亲身实践，形成实事求是的科学态度；

3. 通过花结构与功能相适应的学习，帮助学生树立辩证唯物主义的观点；

4. 通过不要随手采摘鲜花的教育，使学生养成热爱自然、热爱生命的文明习惯。

二、教学重、难点

重点：花的基本结构，尤其是雌、雄蕊的结构。

难点：花粉粒和子房的结构观察。

三、教学策略：

1、教学 合作学习 教学相结合的方式进行。为了更好的引导学生认识花，课前根据教学目标创设好问题，让学生带着问题按照由外到内、由下到上的顺序仔细观察课本桃花的结构模型图。为检查学生的自我学习情况，学生代表上台以桃花模型介绍花的基本结构。在解剖花的环节，教师给出实验的具体任务，小组内成员分工协作去达成小组共同目标，并以小组活动的整体效果为教学评价的 主要指标 。学生解剖时，教师巡视每一小组的活动情况，对于动手能力差的小组，及时的给予辅导。对快、好的小组实验结果采用学乐云授课平台的随堂反馈及时拍照上传与其他小组分享。然后通过问题讨论，让学生进一步理解花的结构。为了进一步的巩固花的结构，让学生利用解剖了的百合花进行粘贴花，并要求标注结构名称。粘贴时鼓励各小组大胆构思、创新，发挥学生的创新思维能力。

3、教学策略：教学中，引导学生进行自评和互评，让学生参与评价，使评价成为一种双向甚至多向活动。学生代表以桃花模型介绍花的结构，其他同学给予评价，对遗漏的部分给予补充。解剖花的结构实验结果，各小组互评，对好的小组给予肯定，并让小组长进行经验介绍。而对于实验结果不理想的小组，大家与其一起查找原因及时纠正。粘贴花展示，大家互评，选出最佳创意奖。

四、教学过程

（一）导课

同学们，你们都知道哪些花？（学生回答）

那花包括哪些基本结构，各部分的作用是什么？花的类型又有哪些？今天就让我们一起来探究一下《花的结构和类型》。

（二）新授

1.活动一：认识花

①以桃花为例学习花的基本结构及各部分结构的作用。