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教学难点：?掌握一般现在时的句型结构，引导学生注意当主语为第三人称时动词的变化。
四、教学方法
1.适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。
2.采用“任务型”教学活动策略，合理开展role play等英语教学活动。
3.采用“自主学习”、“合作学习”的方法，有助于培养学生自主、合作意识及探究精神。
五、教具准备
多媒体课件、单词卡片、CD光盘
六、教学过程设计
Step 1:Warming-up （5分钟）
1.和同学们进行正常问候。
2. 小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。
教师引出“what does he/she do?”句式，并引导学生用“He/She is a ?”句式回答。
(此过程在学生回答职业“司机”、“工人”时，相机用单词卡片教授taxi、worker、factory)
3.小游戏——猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。
（此过程相机用单词卡片教授early、evening、late）
（设计意图：采用“猜职业”和“猜时间”两种游戏方式既复习旧知，又学习了新知，还激发了学生的学习热情。）
Step 2:Presentation （22分钟）
Task 1：学习activity1
多媒体出示活动一Mr.Smart一家人的照片，请学生说一说他们是谁。
播放动画，请学生回答以下两个问题：
Where will Amy go tomorrow?
Where will Mr Smart take them to the park?
3)播放录音，请学生跟读。（此过程提醒学生注意模仿录音的语音语调）
4）请学生齐读。
（设计意图：训练学生们的听说读的能力和对对话的理解能力）
Task 2：学习activity2
出示Daming和Amy的照片，请学生说说他们是谁。
出示问题：Where are they talking about?播放课文动画，请学生带着这个问题观看动画，并回答此问题。
播放课文录音，请学生回答课件上显示的与课文相关的问题，见下表格：
?What does he/she do?What time does he/she go to work?Daming’s father ??Fangfang’s father ??Daming’s mother ??Fangfang’s mother ??此过程相机板书：