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《附录5生物科学实验的设计与实施》新课标教案优质课下载
三、学情分析
生物本属于实验学科，但高中生物涉及实验大多数进行口头讲解，对于实验的设计更是不足，一方面：高考对生物人才的选拔注重生物素养的养成；另一方面：高考习题中几乎年年必考，但答题效果并不如意。结合以上几点，高中生物应该更加注意生物逻辑思维的锻炼，从简单的实验中总结出基本规律，从简易的操作中锤炼手法和技能，这样才能提高学生的生物素质，增强学生对生物的喜爱。
四、教学重难点
重点：理解所学实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤。
难点：对一些生物学问题进行初步探究性研究并能制订研究方案。
六、教学设计
教学环节及时间教学内容 活动设计媒体功能
应用及分析设计意图导
入
新
课
约
5
分钟突
出
地
位
、
揭
示
课
题生物是一门实验学科，侧重学生对基础知识的掌握，操作能力的培养以及知识素养的提高，而当下高考在选拔人才时对学生进行探究性能力的考查尤为突出，想要在这部分中取得高成绩并不容易，但有据可依，通过学习能很好的得到掌握。
以高考地位引出本节课的内容，提高学生对这部分知识的重视。
为学习本课知识做好准备。
强调学生进行动手记忆，基本形成答题思路。