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选修3现代生物科技专题《基因工程的工具——酶与载体》教案优质课下载
学生经过必修二的学习已经初步掌握DNA重组技术所需三种基本工具的作用等知识，基础知识较扎实，思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立。但基因工程一节对学生来说难点较多，如果处理不好，会变成简单的死记硬背。因此在教学过程中，应在教师引导下适时加强学生解决问题等方面的能力。
三、教学目标
1.知识目标
①回顾基因工程的概念。?
②说出DNA重组技术的三个工具及各工具的特点和用途。
③利用“DNA重组技术的工具”知识解答有关题目。
2.能力目标
①通过对图片、动画等的观察，让学生学会科学的观察方法，培养观察能力。
②通过利用课本以外的资料解决学习中发现的问题，培养学生的自主学习能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
3.情感态度与价值观
①关注基因工程的发展。
②通过学习基因操作的工具，使学生树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念。
四、教学重点与难点
1.教学重点:DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。
2.教学难点:基因工程载体需要具备的条件。
五、教学过程
环节教师活动学生活动1.知识回顾同学们，还记得基因工程的概念吗？那是我们必修二的时候，曾经学过的。回答基因工程的概念好，有些同学不记得了，不要紧。现在请同学们翻开选修三第一页。这里也有描述基因工程的概念。下面请同学们带着这几个问题一起读一下这个概念：1.基因工程的操作环境是什么？2.与杂交育种、诱变育种相比，基因工程具有哪些优点？3.基因工程的操作水平、原理、本质是什么？现在一起读一下概念。集体读基因工程的概念好，读得非常响亮，下面看能不能回答刚刚的几个问题。（引导学生回答，提醒学生做笔记）基因工程操作环境是体外。与杂交育种相比，基因工程的优点是克服远缘杂交不亲和障碍。与诱变育种相比，基因工程的优点是定向改造生物性状。基因工程的操作水平是分子水平。基因工程的原理是基因重组。基因工程的本质是把一种生物的基因导入另外一种生物里去。2.自主学习回答的非常好。下面让我们进一步学习基因工程。即基因工程的三大工具。限制性核酸内切酶?、DNA?连接酶、运载体。现在同学们先自己完成学案，在这个过程中，希望同学们做到这四点要求。1.合作学习；2.积极交流；3.适时做笔记；4.当堂记忆。按学案合作学习新知识。（附学案）3.展示知识小组按分到的任务上来板书展示：1.展示限制酶的相关知识；2.展示 DNA 连接酶的相关知识；3.展示DNA 连接酶与 DNA 聚合酶的比较；4.展示运载体的相关知识。
派代表展示4.点评依据展示及学案点评讲解适时做笔记5.课堂小结及练习依据PPT（附课件）仔细观看，做笔记，思考，回答
六、教学反思
通过自主完成学案，引导学生积极参与教学活动，这既有利于调动学生学习的积极性，也有利于学生科学素养的全面提高。另外，本节内容比较抽象，上课过程中结合一些图片、动画，让学生更直观的去感受，这样更能激发学生学习的兴趣，效果会更好。