《基因工程的工具——酶与载体》公开课教案下载

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2. 能力目标：

（1）通过对基本概念、基本原理的学习，引导学生主动参与教学过程的探究活动，培养学生的获取新知的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

（2）通过亲手操作，切身体会基因工程“剪、拼、接、转”的主要过程。

3. 情感价值观目标：

（1）通过学习基因工程的概念，使学生认识到科学研究需要的严谨，激发为祖国而奋斗的精神。

（2）通过学习基因操作的工具，使学生树立结构与功能 相统一的辩证唯物主义观念。

二、教学重点

（1）通过实例理解基因工程与生活实例的联系及基因工程的大概操作步骤。

（2）DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。

（3）通过动手实验操作，总结限制酶的作用特点。

三、教学难点：

基因工程载体需要具备的条件。

四、教法和学法的设计

1、教法方面：

充分利用网络视频及先关图片及课件小动画，让学生充分理解抽象的概念。通过模拟制作DNA重组模型过程，明确DNA重组技术所需的三种工具的重要作用，从而达到更深层次的认识，引导学生思考问题，解决问题，大胆假设质疑。

2、学法方面：

发挥学生的主体性，合作探究。

教学准备

1、 学生已经学习过本课程，我将通过提前布置预习任务，让学生在学习此课程之前对于相关技术及生活中的应用有一个大致的了解。

2、准备两种颜色的硬纸板，剪刀，透明胶带，为重组DNA分子的制作做准备。

六、课时安排 一课时

七、教学过程

创设情景、激发兴趣，导入新课

课件展示：“新型摩托车”以及“新物种”——狗头鸟，鹰头狗等。

设计意图：学生对新奇的事物总是充满好奇，而从生活的实际出发，认识到生物技术与生活的紧密联系，更能激发学生求知的欲望。