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选修3现代生物科技专题《细胞工程的基本技术》教案优质课下载
2.过程与方法：通过讨论,启发学生解决医疗实践中紧靠细胞培养难以获得大量抗体的问题，大胆想象创造性地解决问题，进行创新精神的教育。
3.情感态度与价值观：通过本节课学习学会用发展的眼光看待问题，分析问题，不拘泥于原有知识的限制，渗透科学态度、科学方法的教育。关注动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展和应用前景。
教学策略与手段：关于“动物细胞融合”的教学，采用自学──探讨──归纳方式，并通过与 “植物体细胞杂交”比较，引导学生大胆推测二者的原理及方法基本相同，以培养知识迁移能力。 关于“单克隆抗体”的教学，教师采用层层设问式教学法。引导学生对难点逐个击破，深刻理解原理，同时精选例题，突破难点， 并采用多媒体辅助教学。
教学过程：
过程教学内容师生互动设计意图导语复习提问1970年，两位科学家做了一个人—鼠细胞融合的实验，那么，如何实现这一技术，有什么用途呢，今天我们来学习这方面的内容。
师：1.植物体细胞杂交技术的过程是怎样的？
2.动植物细胞在结构上有何区别？介绍科学实例，激发学生学习兴趣
复习旧知识，为学习新知识奠定基础新课
学习一、动物细胞融合
1.概念:
2.结果：
3.过程：
4.意义：
5.比较：
二、单克隆抗体
1.抗体：
2.单克隆抗体的制备
(1)过程：
（2）杂交瘤细胞的特点：
（3）单克隆抗体的优点：
3.应用回顾了从前的知识，请同学们翻开课本，阅读第二自然段，让我们一起来看看有关动物细胞融合的概念:
1.指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，也称细胞杂交。
2.形成杂交细胞
3.不同DNA的两个细胞
杂交细胞