《动物细胞融合和单克隆抗体》精品优质课教案设计

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（1）简述单克隆抗体制备的过程。

（2）了解单克隆抗体在医学实践中的应用并举例说明。

2.过程与方法

（1）分析讨论单克隆抗体制备的方法和过程，逐步提高学生独立获取知识、分析问题和解决问题的能力。

（2）让学生利用身边的模型，建构制备单克隆抗体过程中两次重要的筛选步骤，从而指导学生掌握探索生物科学的基本方法。

3.情感态度与价值观

（1）通过利用单克隆抗体给学生测定血型，使学生感受到书本知识在生活中的真实应用，激发学生学习生物的热情。

（2）引导学生关注单克隆抗体的发展和应用前景。

三、教学重难点

单克隆抗体的制备过程

四、教学策略与手段

关于单克隆抗体的制备方法和过程，课上采用问题讨论法、合作探究法，引导学生对问题逐个解答，从而找到制备的方法，并理解制备的流程图； 关于制备过程中历经的两次重要筛选，课上采用模型构建法，比较归纳法，使学生将抽象的知识化为直观的认知；关于单克隆抗体的应用，除了介绍课本的事例，还利用自行购买的单克隆抗体（抗A抗B血型定型试剂），给学生测定血型，让学生体验到课本知识的真实应用。

五、教学过程：

【导入新课】

引言：现今社会人人谈癌色变，由于环境污染和食品质量等问题导致癌症的发病率逐年上升。治疗癌症的方法常用的是放疗和化疗，虽然这类方法能杀死癌变的细胞，但同时也破坏了人体正常的细胞，从而使癌症患者出现了很多不良反应。我们想，如何能使抗癌药物在不伤害人体正常细胞的同时只定向作用于癌细胞呢？”当教师提出问题时，学生会进入思考，此时引入本节学习的“单克隆抗体”，激发学生浓浓的学习兴趣。

【温故知新】

“单克隆抗体”这一名词，学生既有些陌生，但又有些熟悉，熟悉在“抗体”这一名词。此时引导学生复习有关抗体的相关知识点，提出以下几个问题：

1.抗原和抗体是什么？

2.抗体有什么特点？

3.抗体由何种细胞产生？

学生很快给出答案。这时由最后一问，提醒学生注意：效应B淋巴细胞是能够产生抗体的B淋巴细胞，本文将其简称为B淋巴细胞 。

接着，教师补充传统获得抗体的方法并引导学生思考该方法的缺点。如何克服传统方法获取抗体的缺点呢？由此引出单克隆抗体的优点及概念。

【新课探究】

探究一:单克隆抗体的概念

PPT展示一则资料，学生通过阅读，找出关键词，总结出单克隆抗体的概念。