1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
苏教2003课标版《动物细胞融合和单克隆抗体》精品教案优质课下载
2.过程与方法：1.简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。2.通过讨论,启发学生解决医疗实践中紧靠细胞培养难以获得大量抗体的问题，大胆想象创造性地解决问题，进行创新精神的教育。
3.情感态度与价值观：通感受单克隆抗体在医学实践中的应用。
教学策略与手段：关于“动物细胞融合”的教学，采用自学──探讨──归纳方式，并通过与 “植物体细胞杂交”比较，引导学生大胆推测二者的原理及方法基本相同，以培养知识迁移能力。 关于“单克隆抗体”的教学，教师采用层层设问式教学法。引导学生对难点逐个击破，深刻理解原理，同时精选例题，突破难点， 并采用多媒体辅助教学。
教学过程：
教学过程教学内容教学手段和方法设计意图1.
复习提问
2.
实例引入新课-细胞融合师：首先我们来回顾一下植物体细胞杂交技术的基本知识。植物体细胞杂交的过程是怎样的？
生：先用酶去除两种植物细胞的细胞壁，使之成为原生质体，再用物理或化学的方法，诱导两种原生质体融合成杂种细胞，最后用植物组织培养的方法培养成新的植物体。
师：植物体细胞杂交打破了不同种植物间的生殖隔离，那么有没有类似的方法，让不同种动物细胞融合呢？
材料:1970年，有两位科学家做了一个人—鼠细胞融合的实验，以证明细胞膜的流动性。那么，如何实现人—鼠细胞的融合，动物细胞融合后还有什么用途呢？如果学生回答不全，则可投影植物体细胞杂交技术流程图
课件展示复习旧知识，为学校新知识奠定基础
激发学生学习兴趣
3.
新课
学习—
动物细胞融合
4.新课学习—
单克隆抗体一、动物细胞融合
回顾了从前的知识，请同学们翻开课本52页，阅读并回答下列问题
1.简述细胞融合。
（①概念②结果③过程④意义）
2.为什么灭活的病毒能作为诱导剂？
不灭活的病毒能作为诱导剂吗？
二、单克隆抗体