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【设计意图】利用chant提前渗透所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. Revision
课件出示有关上节课的句型，让学生选择单词填入句型，从而复习上节的内容。
之后出示图片，让学生看图片用句型Here’s…Let’s…进行描述，检查学生是否学会使用句型。
Step 2. Presentation
通过一个谜语引出e-book的教学。
让我们打开电子书。有两个小朋友，他们要去做什么？谁能猜一猜？引出They’er going to do a science project about animals.从而教读project。
So they must find some information on this topic.引出on this topic的教学。
But how to find information?
让学生看图提空。
We can find information from books/CDs/films/guides.即让学生学会使用新句型，又用句型引出新的单词films和guides进行教读。
出示不同的指南。
This is a guide for us to get information from the school library.
This is a guide for us to have a trip in Xi’an.
This is a guide for us to take photos.
让学生熟悉课文中的句型。
We can find information from books,CDs,films,and guides.There are so many ways to find information.引出way的教学。
Except these,we can find information on the Internet as well.从而引出as well的教学。
I think it’s the best way to find information on the Internet.Because it’s quickly and convenient.
But what about children?How can they find information?从而引出课文的教学。
请学生看、听课文。并思考问题：
Where can they find information?
请学生跟读课文，并思考问题：
What can help them get information from the school library?
Step 3. Practice
1.请学生自读课文，并思考问题：
Where can you find information about animal?
2.请学生小组练读课文，然后选择适合的等级进行展示。
Step 4. Consolidation
1.音标时间。