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《第2节血液循环》公开课教案优质课下载
二、教学目标及分析
本节教材主要讲述了血液的成分、血管的类型、心脏的结构和功能、血液循环的途径和意义以及心率血压等相关知识，既是重点又是难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；通过对心脏的结构实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育学生。通过血液循环的发现了解科学发展的历史，激励学生努力学习。
三、教学对象分析
初一学生无论从生理还是智力等方面来说，都正处于发展的黄金时期，他们对外界事物都有着非常浓厚的兴趣，但尚处于一种懵懂阶段，对于人体结构和生理功能都不甚了解，所以对现实生活中的一些现象无法解释。我们应该充分利用每一个时机，在引导学生分析具体问题的同时，树立正确的人生观以及远大的理想抱负。
四、教学策略
本节教学可分三课时：第一课时完成血液的成分的教学，第二课时完成血管的分类以及心脏结构和功能的教学；第二课时完成血液循环途径的教学。
这一节课主要引导学生学习血液循环（体循环和肺循环）的途径，在本节课的教学中，应当引导学生进行观察和思考，通过自己的想象，主动获得有关的知识，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。教师可以用历史学中的成吉思汗的东征西讨为例等进行类比，进而说明血液循环的途径。
血液循环途径是本节的一个重点，同时也是一个难点。在这部分内容的教学中，可以通过分组讨论等多种方式理解以下要点：一是体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系；二是动脉与动脉血、静脉与静脉血以及它们相互之间的关系。三是血液循环的意义，即血液在流经毛细血管时所发生的物质交换。
五、教学媒体运用
血液循环的课件
六、教学过程?
教学内容学生活动教师活动 血液的分层现象、血管的类型、心脏的结构。
认真观看PPT。
复习旧知，导入新课。
提出问题，发挥想象。 作为最伟大的君主之一的成吉思汗是怎么来拓展疆土的？ 激发学生学习的兴趣?
血液循环的图片? 六人一组，讨论如果你是成吉思汗，怎么利用自己的军队面对内部和外部的敌人？怎么东征西讨，拓展疆土？课件展示的血液循环模式图。? 引导学生发挥想象力，把成吉思汗的东征西讨和血液循环联系在一起。体循环
肺循环
? 从成吉思汗的东征西讨联系到血液循环的血细胞在全身循环的途径。? 组织学生进行讨论，总结。在讨论中找到血液循环的途径，老师提问，学生自主总结出血液循环的途径，以及在血液循环的过程中血液的变化情况?
冠脉循环?
?? 讨论心脏所需要的氧气和营养物质来自于哪里？ ?学生通过讨论后老师提问，学生猜想。展示冠脉循环的图片知识。 ?随堂练习? 思考回答课件展示的问题，巩固新知。?? 总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解。?
七、教学反思：