北师大2011课标版《第2节血液循环》集体备课教案设计

北师大2011课标版《第2节血液循环》集体备课教案优质课下载

知识目标：说出不同血管的功能及其与功能相适应的结构特点。

过程与方法：通过学生观察，对比自学探讨，模拟演示，培养学生的思维能力，动手能力。

情感态度价值观：深化结构与功能相适应的观点。多层次，多角度的分析与血管相关的生活实例深入了解血管，进而更好的爱护自己和保护自己。

重点：不同类型的血管的功能及其与功能相适应的结构特点。

难点：血管的结构与功能的内在联系。

教法：启发式教学法、合作探究法

学法：观察法，对比分析法，合作探究法

教学过程：

导入：播放视频---一段新闻，引入本节内容。

同学们如果在外边看到需要帮助的人，会不会伸出援手呢？请大家看一段视频，视频中的人是如何做的。

学生观看。

师：大家想不想像她一样助人为乐？但这需要一定的生物学知识。今天，就让我们一起学习人体的血管以及出血时的应对方法。

一、观察图片，说出三种血管的区别。

教师展示ppt图片，观察一组图片，说说这两种血管有何不同？

提示：可以从血管壁的薄厚、官腔大小上来说。

学生思考，回答。

动脉：壁厚，管腔小，弹性大。

静脉：壁薄，管腔大，弹性小。

毛细血管：壁最薄，管腔最小。

看了静态的血管，可是我们身体里的血管内都是有血液流动的，到底血管在人体内是什么样子的呢?请大家看一组视频。

播放三段视频------感受血流速度。

这三种血管动态时有何不同？

动脉：血流速度快

静脉：血流速度慢

毛细血管：血流速度最慢。