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七年级下册（2012年12月第1版）《第2节血液循环》优质课教案下载
本课时内容包括的知识点有三点：心脏的位置、形态和大小。心脏的结构。心脏的功能。
3．教学目标
①知识目标：能够概述心脏的位置、形态和大小；描述心脏的结构组成及特点；说出心脏的功能。
?②能力目标：通过辨认心脏的各结构组成，区别与心脏相连的不同血管，培养学生的识图能力和观察能力。在说出心脏与功能相适应的结构特点中培养学生的独立思考能力。
③情感目标：在观察、讨论、质疑中让学生体验成功感，提高学生学习生物学的兴趣，增进师生间交流。在理解心脏的结构特点中认识心脏健康的重要性。
4.教学重点与难点?
因为心脏是血液运输的动力器官，因而心脏的结构和功能是重点内容。难点是心脏与其功能相适应的结构特点，特别是心脏瓣膜的单方向开放与血流方向的关系，这方面学生缺乏感性上的认识。
二、教法分析
1教学方法的选择：本内容的重点在于理解心脏的结构组成及功能，教学策略选择应遵循从感性认知到理性认识的认识规律，因而选择借助多媒体课件，示意图等直观性较强的教学方法，真实、形象、生动地展示心脏的结构组成及特点，把抽象的内容形象化、具体化，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，结合准确的语言描述及相应的质疑、讨论，让学生观察、思考有针对性，并通过师生的归纳总结达到对知识点的认识理解。
2教具的选择：多媒体课件，模型等
三、学情分析
由于内容涉及到自己身体，直观性强，学生兴趣较高。同时，图片展示可能会带来无关的话题，从而分散学生的注意力，影响观察效果。所以展示前应注意对有关问题的说明，结合给学生问题思考，以引起学生注意力的集中，观察思考有针对性。学生已有血管的知识，因而在展示观察图示时，注意唤醒学生对所学的知识动脉、静脉的功能的记忆，提高学生注意力的同时帮助理解有关的知识点。
四、教学程序设计
1导入课题：回忆旧知识“血液循环系统由哪几部分组成？各有什么功能？”在学生回答不出心脏的功能中引出课题。
2新课教学中各知识点的展开过程：
问：知道心脏的形态、位置和大小吗？学生回答
? 展示“人体内脏器官图”，认识心脏的位置、形态和大小。
心脏有怎样的结构组成呢？展示心脏结构模式图，对照模式图展示心脏四个腔，辨认上部两个是心房，下部两个是心室。观看模式图，按顺序找出左心室、右心室（注意直面观与真实的左右区别）再找出它们分别连接的血管并结合有关说明，
提醒动脉的功能是什么？注意左右心室壁厚薄的区别，为什么？（送血远近有别）说明心肌的作用。
对照展示模型心脏壁的不同。观看模式图，按顺序找出左心房、右心房，再找出它们分别连接的血管
并结合有关说明，提醒静脉的功能是什么？
归纳小结：心房心室各连接的血管；心脏壁的特点。
课件展示心脏内血液流动的动态图示，问：心脏内血液流动是怎样进行？
学生观察后回答。问：心脏四个腔的连接情况如何？学生观察后回答。问：
血液在心脏流动时为何不会出现倒流？指示瓣膜的存在，对于瓣膜如何起作用不必要求学生理解，只需知道即可。