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七年级下册（2012年12月第1版）《第2节人体细胞获得氧气的过程》公开课教案优质课下载
一、情景导入：
学生观察图片，思考：
婴儿为什么总是啼哭来到世界？学生回答后，教师简要描述，从而引入新课。
二、学生体验：深呼吸
思考：人体有哪些结构与呼吸有关？
三、自主学习：
1、 结合自身体验，观察图10-3,在空格处填上适当的名称，认识呼吸系统的组成；
2、学生自读教材52页的第二自然段，说出呼吸系统的两个组成部分及各部分的主要功能；
3、结合自己的身体，明确各呼吸器官在人体的具体位置；
四、合作探究：
学生自读教材P52的3-5自然段，思考讨论下列问题：
1、呼吸道(气管)有什么结构能保证气流通畅？
2、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用（鼻与气管）？这些作用是如何实现的？
3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？（联系生活实例）
五、表达交流，归纳总结：
1、分小组在全班交流，其他组补充；
2、结合图示，教师说明；
3、得出结论：
呼吸道不仅是气体进出肺的通道，还能对吸入的气体清洁、温暖和湿润。
4、联系学生生活，培养学生良好的生活习惯和健康的生活方式；
六、自主学习：
1、对照图示，学生描述肺的位置、颜色等；
2、观察肺泡结构示意图，了解肺的单位；
3、依据教材53页的阐述，归纳总结肺泡与气体交换相适应的特点；
七、课堂小结；