北师大2011课标版《第2节人体细胞获得氧气的过程》精品优质课教案设计

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（3）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。

2、能力：

通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯；培养学生关心他人健康，关注环境质量的情感。

教学重难点

1、描述呼吸运动和肺通气的原理。

2、描述呼吸运动和肺通气的原理；

3、通过比较，理解呼吸与呼吸作用的主要区别。

教学过程

一、创设情景

师：俗话说，“鱼儿离不开水，花儿离不开阳光。”那么人类要生存，离不开什么呢？

生：食物、水、空气等。

师：据测定，一个人不进食不饮水最多能活7天，不进食但饮水能活10天。那么不呼吸呢？

学生讨论，得出结论：人离不开呼吸，人无时无刻不在呼吸。

二、新课教学

师：阅读课文。回答什么是呼吸系统？

展示：人体呼吸系统组成的彩图。

生：呼吸道和肺组成呼吸系统。

介绍呼吸系统各个器官的特点：

（一）呼吸系统

1、呼吸道和肺组成呼吸系统

呼吸道：气体进出的通道

鼻——鼻的腔内有鼻毛，鼻黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌黏液。

咽——咽是气体与食物交叉的通道。