七年级下册（2012年12月第1版）《第2节人体细胞获得氧气的过程》精品优质课教案设计

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教学重难点

重点：概述呼吸系统的组成，解释呼吸系统的结构与功能的联系。

难点：举例说明呼吸系统结构与功能。

课时安排：两课时

教学过程：第一课时

导入：学生通过第一节食物中能量的释放的学习，知道了能量释放的过程就是呼吸作用，这一过程人体每个细胞都利用氧气，产生二氧化碳为生命活动提供动力。维持人体正常生命活动，不仅需要进食、饮水，还需要进行呼吸，提供能量。那么人体不停地吸气与呼气是怎样进行的呢？

呼吸系统的组成

让学生随老师一起做以下三个动作：捏鼻子张开嘴，不捏鼻子闭嘴，捏鼻子闭嘴。然后让学生说说感受。接着利用班班通，观察呼吸系统图，请学生自上而下按顺序说出呼吸系统的组成，教师板书;

外界气体不是直接入肺，而是经过呼吸道。鼻腔是呼吸道的门户，前面有鼻毛，如同一道防护林，能阻挡吸入空气的灰尘和细菌，也可以说是肺的第一道防线。若有灰尘和细菌闯过这道防线，又会遇到第二道防线。鼻腔表面衬有一层粘膜，内有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气。粘膜分泌粘液，这就是“鼻涕”，能使鼻腔保持湿润并黏住吸入气体里的灰尘和细菌，对吸入气体有清洁的作用。气管和支气管都是由“C”形软骨作支架，使管腔敞开，气流通畅。管壁里面覆盖有纤毛的粘膜能分泌粘液，又可以黏住吸入空气里的灰尘和细菌。粘膜上的纤毛不停地向喉部方向摆动，把粘液及其粘着的灰尘和细菌送向喉，继而咳嗽出的是痰。这可以说是第三道防线。外界带有灰尘、细菌的干燥冷空气经过第三道防线进入肺就已变成温暖、湿润的洁净气流。

肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。肺的结构怎样适于气体交换呢？观察肺泡结构模型，肺在胸腔内，柔软而有弹性。

1.肺泡的特点：

数量多：肺泡总数约为3亿个。

面积大：将全部肺泡壁展平铺开总面积超过人体体表面积的50倍，可达100㎡。这为气体交换创造了有力条件。

壁极薄：仅由一层薄的上皮细胞构成。

有弹性;肺泡壁外的弹性纤维使肺泡能回缩。

外有毛细血管网：肺泡外包绕着由毛细血管构成的毛细血管网。

肺泡的结构与气体交换的功能相适应。

呼吸运动与肺通气

概念：肺与外界环境进行气体交换的过程，叫肺的通气。

呼吸运动：请学生用手按在自己的胸部，体验吸气与呼气时胸廓的变化。胸廓有节律地扩大和缩小 叫做呼吸运动。

演示实验：呼吸运动与肋骨和膈运动的关系

肋骨的运动：请学生自己做这个演示实验，并回答问题：肋间外肌收缩时，肋骨和胸骨是向上还是向下移动？答：向上移动。胸腔的内径有和何变化？答：前后径变大，左右经同时变大。胸腔内的体积有何变化？答：明显变大。那么胸腔内的气压有何变化？答：胸腔内的气压低于外界大气压。气压运动方向？答：由气压较高处（外界气体）进入气压较低处（肺泡内）。这就是吸气。反之，肋间肌舒张时人体呼气。

膈的运动：请学生观察并总结：膈收缩，其顶部稍下降，胸廓的上下径也增大，这样也扩大胸廓的容积，肺也随着扩张。人体吸气。膈舒张时人体呼气。

吸气：肋间肌收缩→胸廓前后径、左右经增大↘

膈肌收缩，膈顶下降→胸廓上下径增大↗胸廓容积扩大，气压减小→外界气体进入肺泡。