七年级下册（2012年12月第1版）《第2节人体细胞获得氧气的过程》公开课教案下载

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二、学生分析

七年级学生通过前面对生物知识的学习，已经明白生物体结构与功能相适应的特点，特别是学生已经认识了消化系统与血液循环系统的结构，对应有什么样的功能，能够比较好地理解呼吸系统有什么样的结构，会有什么样的功能。因为人每时每刻都在呼吸，而且又学过了呼吸作用的知识，学生较有兴趣了解人体是如何通过呼吸系统吸入空气和呼出气体的。但对于微观的结构（如肺泡等）以及在身体内部的结构（如会厌软骨等）因肉眼看不到，所以理解起来较抽象，可充分利用多媒体展示相应的结构——如示意图和实物图，进行直观演示。

三、教学目标

1、知识目标

描述人体呼吸系统的组成，呼吸系统的结构与功能之间的关系。

2、能力目标：

通过图示掌握呼吸系统各部分的结构与功能

3、情感态度和价值观目标：

（1）形成结构与功能相适应的生物学观点；

（2）认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁；

（3）关注自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。

四、教学重点和难点

1、教学重点：概述呼吸系统的组成，解释呼吸系统结构与功能的关系

2、教学难点：举例说明呼吸系统结构与功能相适应

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入引导学生回忆呼吸作用的反应式，叫学生书写该反应式，然后在多媒体上投影该反应式，并提醒学生注意反应式中的反应物中的氧气和生成物中的二氧化碳，再提出问题：细胞中的氧气是怎么来的？细胞中的二氧化碳最后到哪里去了呢？引发学生思考学生书写呼吸作用的反应式，并思考老师所提出的问题引导学生思考呼吸作用的反应式，引入本节所学知识新课学习

1、叫同学们屏住呼吸，看能坚持多久。说明人体每时每刻都离不开呼吸。

2、人要进行呼吸，离不开呼吸系统。本节课我们来共同学习有关呼吸系统的知识。

3、板书“一、呼吸道和肺组成呼吸系统”

4、多媒体展示“阅读课本P52—53第1自然段，思考下列问题：

1、人 体的呼吸系统由哪两部分组成？

2、呼吸道包括哪些结构？

3、鼻中有什么结构能使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润？

4、咽既是什么的通道，又是什么的通道？

5、“痰”是在哪里形成的？