北师大2011课标版《第2节人体细胞获得氧气的过程》优质课教案设计

北师大2011课标版《第2节人体细胞获得氧气的过程》教案优质课下载

（2）了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用；

（3）理解肺部适于气体交换的形态结构特点；

（4）概述肺的换气、气体在血液中的运输、组织气体交换。

2. 能力目标：（1）通过自主阅读教材，分析“美文”，培养自主学习、信息处理、分析

解决问题的能力；

（2）通过小组内讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。

3. 情感目标：通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养

成良好的卫生习惯。【教学重点】1. 概述呼吸系统的组成；

2. 解释呼吸系统结构与功能的关系；

3. 概述肺的换气、气体在血液中的运输、组织气体交换。【教学难点】1. 举例说明呼吸系统结构与功能相适应；

2. 认识气体交换的过程与原理。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境

导入新课展示呼吸作用反应式，通过有机物到达组织细胞的途径，引导学生思考“空气中的氧气如何到达组织细胞？”回答问题：

氧气是通过呼吸系统进入人体，通过循环系统运送到组织细胞。利用已知的知识，引出新知的学习——人体细胞获得氧气的过程。美文欣赏展示“美文”，引导学生阅读教材第52页到53页的第一段及56页，找出“美文”中的结构及其功能，并小组内讨论交流，完善认知。

学生在分组交流时，教师巡视，及时解决一些问题。阅读教材，对照“美文”，找出相应的结构及功能，并在小组内交流讨论，达成共识。通过阅读教材、美文欣赏，培养学生观察分析和信息处理的能力；通过小组内交流讨论，培养学生合作交流的能力。学生汇报

新课学习结合美文，逐一提问

结合学生的回答，逐一展示相关的结构，及时对学生的回答进行评价，并引导学生思考其功能。学生逐一回答美文中要求了解的内容。

观看图文信息，思考回答问题。不仅给学生一个展示自主学习成果的平台，而且教师可以通过学生的汇报，了解学生对知识的总体把握情况。

不仅掌握相关的结构与功能，还让学生进一步体会“生物体的结构与功能相适应”的观念。一、呼吸系统的组成呼吸道鼻出示“鼻毛”图片及介绍，提问：鼻毛的作用？

展示“鼻腔内的结构图”

提问：鼻腔还有哪些功能？

提问：感冒时，晚上睡觉常鼻塞，第二天起来，咽喉内会有什么感觉？

总结鼻的作用：温暖、湿润、清洁空气，除此之外，嗅觉细胞能对气味产生冲动。

出示“北欧人和非洲人的鼻”，提问：有什么不同？为什么？

提问：用口呼吸好？还是用鼻呼吸好？观看、思考、回答：

能阻挡粉尘