北师大2011课标版《第1节人体产生的代谢废物》优质课教案设计

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(2).教学对象分析：

　　七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。

(3).教学条件分析：

　　随着多媒体计算机的普遍应用，学校各教师已安装了多媒体电子白板，教学更加多样化，教学效果更加灵活。教师可使用传统的黑板，也可使用多媒体电脑和电子白板。图片、音频以及动态视频等普遍使用于教学中。教学效果有了显著的提升。

二、教学目标

（一） 知识目标：

1.描述人体泌尿系统的组成;

2.描述其他排泄系统。

能力方面

能概述尿液的形成和排出过程。

情感、态度与价值观方面

认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。

三、 教学重点

1．肾单位──尿液形成的结构和功能的单位。

2．概述尿液的形成和排尿过程。

四、 教学难点

概述尿液的形成和排尿过程。

五、教学准备

准备与泌尿系统有关的视频、文字、图片等资料制作 课件 。

六、教学过程

（一）导入

人体在新陈代谢过程中会产生许多废物如二氧化碳、尿素等，或过剩的物质如水和无机盐等，这些废物及多余的物质必须通过各种途径及时排出体外。今天我们就来学习一下人体内新陈代谢产生的废物及剩余物质的排出过程。

（二）人体的排泄途径

同学们可以思考一下，人体可以通过哪种方式将废物及多余的水和无机盐排出体外呢？学生可列举出排汗、排尿、呼吸等多种途径。有时同学们会认为排便也是一种排出代谢废物的方式，教师要引导分析排便与排汗、排尿等排泄方式的区别。排便被称为排遗，与排泄不同。排遗是消化系统作用的一部分，是食物经口而后入消化器官如胃、小肠（或其他动物类消化腔）消化吸收后，排除剩余废物的过程,其并未排出细胞代谢过程后产生的废物和多余的物质。