北师大2011课标版《第2节尿的形成与排出》优质课教案下载

北师大2011课标版《第2节尿的形成与排出》最新教案优质课下载

·更多的是小组的学习活动。

·线索分明。课程计划本课标题：尿的形成和排出 授课教师：

班级： 使用模式：计算机课程整合（模式三）

地点：第二微机室

时间：45----60分钟

教材分析：

教材的核心是“人与生物圈”。本节位于第四单元“生物圈中的人”，是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。是本册书中的一个教学重点和难点，与前面所学知识联系紧密，因此理解尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节课起到了一个承上启下的作用。

本节课从知识的角度包括泌尿系统的组成、肾单位的结构和尿的形成排出过程。泌尿系统的组成和肾单位的结构是尿的形成和排出的基础，帮助学生进一步认同结构与功能相适应的观点，提供了极好的素材。同时对于学生体验“科学技术社会”以及养成良好的卫生习惯起到重要作用。

学习目标：

了解泌尿系统的结构；

理解尿的形成过程；

初步学会和用多种媒体信息自主探究学习。

通过对泌尿系统相关疾病的认识，认同养成良好的生活与卫生习惯的重要性。

学习重点：

尿形成过程的滤过作用，重吸发作用。教学策略：发挥计算机开放性自主学习优势。利用计算机把抽象的生理现象形象化、现实化。所需设备与资源：

微机室 每个学生一台计算机 制作相应的课件

下载收集相关图片、视频、编辑模拟网站一个, 小黑板一个。

教学者活动学习者活动学生反馈使用媒体及使用意图时间开始

提问人体排出的废物有哪些？

描述人体时刻进行新陈代谢产生代谢废物，如CO2、水、尿素等这些废物都要排出体外，我们把这些代谢废物排出体外的过程叫做排泄，解释粪便不是细胞代谢的产物而是食物消化后的残渣因此不是排泄，我们把它叫做排遗。提问CO2怎样排出？

设问水、尿素、无机盐如何排出？

原来通过排尿排出--------引入课题：尿的形成和排出

伶听思考,回答有CO2、水分、无机盐尿素、粪便。

回答由呼气排出？可能有学生问CO2多余水分、无机盐和尿素、粪便都要排出体外？那么排便也是排泄吗？