北师大2011课标版《第3节皮肤与汗液分泌》精品优质课教案设计

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（二）能力目标

1.观察皮肤的结构图，培养学生观察能力和识图能力。?

2.通过学习皮肤的结构，培养学生准确运用生物学知识解决实际问题的能力和理论联系实际的能力。?

3.教会学生如何科学地保养好自己皮肤，主动做好卫生保健工作。? ?

（三）情感目标

通过皮肤的结构、汗液的形成及排出的重要意义，让学生了解皮肤卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。?

二、重难点

（一）重点：皮肤的结构；汗液的形成和分泌。?

（二）难点：汗液的分泌?；

三、教具准备及教学方法

多媒体课件、教学方法：观察法、讨论法、举例法?

四、教学流程设计

小组长反馈导学案完成情况

（一）知识回顾，引入新课。

引导学生复习代谢废物的排出途径：通过泌尿系统以尿液形式排出?；通过呼吸系统以气体形式排出以及通过皮肤以汗液形式排出引出皮肤是一种排泄器官，问：皮肤是怎样排汗的呢？皮肤的结构有哪些呢？（引出）《第三节皮肤与汗液分泌?》。

开展合作

设疑导入：盲人是如何“读书”的？

探究一：探究皮肤的结构及功能?

1、播放皮肤结构解说视频并出示皮肤的结构示意图，引导学生观察并讨论：皮肤各部分结构各有什么特点？推测不同结构具有的功能。（语言引导：皮肤有哪些结构？皮下组织属于皮肤的结构吗？各结构有什么特点和功能？）

教师以小组为单位进行提问，引导学生初步归纳知识。

教师归纳：皮肤的结构包括表皮和真皮两部分，其中表皮氛围角质层和生发层，皮肤还有附属结构，如毛发，指甲，皮脂腺，汗腺等。强调皮下组织不属于皮肤的结构。

下面我们一起来认识它们。? ?

表皮：

（1）提问自主学习填空部分；

（2）展示答案，并图片展示结构