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2.了解It’s+形容词可表达自己对某事物的看法。
能力目标：比较两种事物，发现其优缺点，选择适合自己的物品并说明理由；
描述物品的特征，根据描述找出物品。
情感目标：敢于开口，有兴趣描述各种事物的特征。
乐于与他人进行交流，表明自己的看法。
五、教学重难点：
1、单词：light, broken, pocket,easy, wheel, umbrella
2、句型：It’s (big and light). It’s got …It’ll be … for ...
3、难点：学会用英语描述事物的特征并进行比较。
六、过程与方法：
通过学习课文，让学生对本课有一个整体的感知。然后层层剖析。将重难点一一解析，层层递进。本课的重点句型和单词能够熟练掌握。方法：多媒体辅助，TPR教学，实物教学
七、过程设计：
I、Duty-report and greetings.
1.Duty-repot.
1)Duty-report.
2)Talk about duty-report.
2.Greetings.
T: Hello, boys and girls.(What day is today?What’s the weather like today? )
S: Hello…
II、Revision.
1.T: Ok, let’s say the oppisite words. For example, I say big, you say small.
（复习形容词fat-thin tall-short, long-short, young-old, hot-cold, happy-sad… ）
2.课件展示事物，运用形容词描述事物的特征，为新课的学习做好铺垫。
eg: T: The man is tall. S:The boy is short…
III. Lead-in.
Guessing game.(课件)T: Oh, what’s this? Ss: It’s a box/a ball…
(老师不断地增加条件，已缩小学生猜测的范围。增加条件中教学light.)
【设计意图】用游戏引出chant中的kite/bike，同时激发了学生的学习兴趣。
2.看图回答What’s Tom/Amy doing?
3. 学习并展示Chant.