《第1节神经系统与神经调节》精品优质课教案设计

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1. 学生是七年级的学生，有一定的形象思维能力，能通过图和讲解来理解神经系统的结构。

2. 神经调节的神秘感，使学生对本节课的内容有一定的兴趣。

3. 学生对人体各个器官系统及其特殊功能活动有初步的了解，但对本章的知识比较生疏，理解上存在一定困难。

4. 学生有一定的归纳、总结能力，能在教师的指导下将感性认识上升到理性认识。

三、教学目标分析

（一）知识与技能

1．知道神经调节的基本功能；了解神经系统的组成。

2．理解神经元的概念、基本结构。

3．观察膝跳反射实验。

（二）过程与方法

1．用所学的知识对生活中关于神经调节的现象进行分析和解释；

2．养成勤于分析、认真思考和大胆假设的习惯。

3. 通过膝跳反射的实验初步了解如何进行科学探究。

（三）情感、态度、价值观

1. 通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

2. 透过纷繁复杂的生命现象，揭示事物普遍的联系，建立唯物主义世界观。

3. 通过认识生命本质，了解事物之间是相互协调的，是一个平衡的状态。

4. 通过神经调节在生活中的例子，学会如何正确看待我们身体出现的某些生理现象。

（四）科学、技术与社会的关系

了解神经调节和我们的生活息息相关，其原理还可以应用到现代科学技术中去，认识到科学与技术、社会是紧密联系的。

四、教学策略的选择与设计

1. 动机激发策略：创设情境，从人体活动的协调性引入；重现关于研究神经传导的材料选择和实验手段以体现科学方法教育，避免封闭的演绎过程。

2. 交互教学策略：以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究问题。

3. 直观教学策略：通过对反射实例的直观展现，创立教学的客观认识条件，并注意突出直观对象的特点，培养学生的观察能力，突破难点。

4. 比较认知策略：比较神经中枢与中枢神经系统的区别和联系，周围神经系统和中枢神经系统的区别和联系。