北师大2011课标版《第1节神经系统与神经调节》集体备课教案设计

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2，能力目标

参与完成测试"握手-握手"反应时间的实验活动，提升对实验现象的分析能力。

在分析反射弧的组成过程中，提升分析和归纳的能力。

应用所学知识解答实际问题。

3，情感态度和价值观

尝试完成测试"握手-握手"反应时间的实验活动，增强与同学的合作能力，体验活动的乐趣。

通过对反射结构基础的分析，形成生物体结构与功能相适应的生物学观点

二，教学重点和难点

教学重点；反射的概念与反射弧的结构及功能

教学难点；反射弧的结构及功能

三，教学过程

复习旧知；

提问 1，神经元的结构和功能是什么?

2，神经元的种类有哪些?

活动导入；

组织学生在课堂上完成"握手-握手"反应时间的实验活动，记录数据，引导学生完成数据整理，分析，得出结论。完成课本74页活动讨论。

教师总结 反射的完成是需要时间的；

反射弧上传递信息在生理限度内通常是很有效的，因而使机体能够比较及时、迅速、准确地实现调节。

新课教学

反射是神经调节的基本方式

1.反射的概念

人体通过神经系统对刺激做出的规律性反应

提出问题：人体是如何完成反射活动的？

展示图片 以缩手反射为例教师详细介绍反射完成的过程

介绍 感受器:动物体表、体腔或组织内能接受内、外环境刺激，并将之转换成神经冲动 的结构。