《第1节神经系统与神经调节》精品优质课教案设计

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分布：

神经节----神经元胞体集中部位

周围神经系统

神经 ----神经元突起集合成束, 外被结缔组织膜

灰质----神经元胞体集中，色泽灰暗

中枢神经系统

白质----神经元突起集合成束，色泽白亮

教学对象分析教学对象分析七年级学生对神经和感觉的产生在自己平时的生活中有了初步的了解，对探索神经系统的组成充满着求知欲，并且在前面学习了各类细胞的结构，具备了根据细胞形态结构区分细胞类型的初步知识，对学习神经元的知识有了一定基础。学生初步具备了根据老师要求对资料进行分析并得出简单结论能力，有一定的观察判断能力，但对知识的系统性归纳能力欠缺，特别是神经系统的组成及其主要部分功能的归纳，因为比较抽象，更难归纳，需要在老师的引导下，不断加强总结归纳的能力。学生进入青春期后，独立自主意识开始增强，更喜欢讨论和表达自己独到的见解，所以可以采取小组自主讨论学习、制作神经元模型等直观教学相结合的方式进行教学。

教学目标教学目标一、知识目标：

1、描述神经系统的组成。

2、说出大脑、小脑、脑干和脊髓的功能。

3、说出神经系统的基本结构单位是神经元，描述神经元的基本特征和功能。

4、了解神经元的分布。

二、能力目标：

1、在自学讨论中学会归纳、交流、总结。

　　 2、通过制作神经元模型等活动，体验神经细胞的结构，锻炼动脑动手能力。

三、情感态度和价值观：

1、通过对神经系统组成及其功能相关知识的了解，认同神经系统对生命活动调节的重要性。

2、通过了解神经系统对生命调节的重要性，培养安全防护意识，形成良好的生活行为习惯。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点1.描述神经系统的组成及其主要部分的功能；

2.神经元的基本结构和功能。

3.神经冲动的传导方向。1.通过分组讨论探究，初步归纳出神经系统的组成。

2．通过讲授让学生理解大脑、小脑、脑干的功能。

3.通过让学生课前制作神经元的模型，并在课堂上说出自己组制作的神经元模型的结构，理解神经元的基本结构和功能。

4.通过手势的教学，让学生理解神经冲动的传导方向。教学难点1.神经系统的组成及功能；