七年级下册（2012年12月第1版）《第1节神经系统与神经调节》集体备课教案设计

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学生已具备神经元的结构和功能、神经系统的组成与功能，这有助于学生学习反射弧的组成。学生丰富的生活经验为本节课的教学积累了一定的生活经历和知识储备，反射弧是微观结构，对学生来说比较抽象，学生的分析概括能力有限，因此，让学生形成“反射弧的组成、反射弧是反射的结构基础”的重要概念有很大的难度。根据学生的心理特点和认知规律，指导、监督学生分组查寻自己需要的信息，在课堂上放手让学生展示观点，阐明看法，师生、同学之间互相质疑。教学中应注意引用学生那些“司空见惯”的现象，调动学生学习的主动性和积极性。

三、教学目标

知识与技能:

1.概述反射是人体神经调节的基本方式。

2.通过膝跳反射正确描述反射弧的结构组成和功能， 明确反射必须通过反射弧完成。

3.探究活动证实反射包括非条件反射和条件反射。

过程与方法：

1.学会学以致用，举一反三的学习方法。

2.运用生活实例来理解反射和反射的类型及其条件反射的建立。

情感态度与价值观：

1.了解学习是一种条件反射，需要不断强化，才能取得好成果。

2.培养学生的团队合作精神和对科学不断探索的精神。

四、教学重难点

1、教学重点：

（1）概述反射是人体神经调节的基本方式。

（2）通过膝跳反射正确描述反射弧的结构组成和功能

2、教学难点：

（1）概述反射是人体神经调节的基本方式。

（2）能用语言正确描述反射弧的结构组成和功能。

（3）现场谈论和活动的调控。

五、课前准备

（1）教师准备：PPT课件、“反射弧”等有关FLASH、柠檬若干、反射弧结构示意贴图版（学具）制作。

（2）学生准备：导学案

六、教学过程

(一）激趣导入