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2、能力目标：

（1）学会以解决问题为核心而学习概念的方法。

（2）提高文字阅读和文字信息处理的能力。

3、情感目标：

激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。

教学重点：

神经元的结构和功能。

教学难点：

神经元的基本功能，及其与功能相适应的结构特征。

教学过程：

一、复习：

1、人体代谢废物的排出有哪些途径？

（1）呼吸系统以气体的形式排出体外。

（2）泌尿系统以尿液的形式排出体外。

（3）皮肤以汗液的形式排出体外。

其中通过泌尿系统以尿液的形式排出体外是最主要的途径。代谢废物的排出对细胞的正常生命活动具有重要意义。

二、导入新课：

人体能够协调体内各部分功能而成为统一的整体，能够适应变化的环境是什么原因？下面我们来学习第12章，人体的自我调节。

1、游戏：我说你做（请几位同学上讲台，说出几个简单的动作让学生完成。例如：举起左手、抬起右脚等） 。

2、录象：乔丹的投篮过程。

乔丹能够这么迅速的完成投篮动作，在短暂的瞬间完成系列动作，这与神经调节有什么关系？

三、讲授新课：

（一）结合课本，分组讨论三个问题：

1、说出神经系统由什么组成。

2、尝试描述脑和脊髓的形态和位置。