《第2节感受器和感觉器官》优质课教案下载

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2.认同异常感觉与不良习惯的关系，关注健康。教学重难点重点嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置。难点嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置。教学策略与 设计说明这部分内容安排两个活动，教师做好组织和引导，通过活动体会理解，形成知识的联系和迁移。教学过程

教学环节

教师活动学生活动设计意图复习：通过提问的形式复习视觉和听觉的形成过程。

学习新知：

1.在教室内喷洒稀释的白醋。

2.图片展示鼻腔的结构，并简单讲解。

3.组织学生分组活动：辨别实验材料的气味。

4.组织学生展示实验结果

5.组织学生分组活动：辨别实验材料的味道。

6.图片展示舌的结构，并简单讲解。

7. 组织学生分组活动：辨别实验材料的味道。感受多种感受器联合作用的效果

学生积极回答问题

学生辨别活动

学生积极活动，分辨各种实验材料的气味

学生积极活动，分辨各种实验材料的味道

学生辨别多样食材的味道

以问题的形式引出这节课要讲的主要内容

激发好奇心

用有趣的图片和简单的问题激发学生的兴趣

培养学生观察分析数据的能力

再次点出这节课的问题，加深学生印象

让学生对味觉的形成的复杂性有个正确的认识课堂小结

嗅觉：

嗅黏膜（嗅细胞）→嗅神经→大脑皮层

味觉：