七年级下册（2012年12月第1版）《第3节激素调节》精品优质课教案设计

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3、说明激素的概念。

4、指出生长激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。

（二）能力方面：

通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

（三）情感、态度价值观方面：

1、通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。

2、通过了解激素的作用及运动员兴奋剂的使用，认识到激素量少但作用显著，不能滥用。

【教学重点】

1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。

2、生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。

【教学难点】

1、生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。

2、提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

【教学方法】

根据本节课的内容特点采用学生自学为主，在运用多媒体辅助教学的基础上，融合了观察法、谈话法、讨论法、直观法、阅读理解法等教学方法。

【教学过程】

情境导入：给同学们介绍奥运会反兴奋剂的作法，引出人的生命活动不仅靠神经调节，还需要靠另一种奇妙的物质——激素的调节。

教学活动一：自学概念；明确激素的概念、区分内、外分泌腺；

观看图片增加感性认识。

学生自学P92，查找相关概念，分析并区别内、外分泌腺的异同，说出激素特点。

观察内分泌系统组成图，找出人体内主要的内分泌腺，搞清楚它们各自分泌的激素。

教学活动二：

区分几种激素的作用及分泌失调的病症：

1.学生看书自学：生长激素的产生部位、作用及分泌失调症。并学生合作分析，在书中主动寻找答案。

2.说出甲状腺激素与生长发育有关。通过分析思考得出侏儒症与呆小症二者都是身材矮小，但侏儒症智力与生殖器官发育完全，呆小症则智力低下，生殖器官发育不全。