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七年级下册（2012年12月第1版）《第3节激素调节》新课标教案优质课下载
本节课选自第12章 人体的自我调节之第3节 激素调节，本节内容旨在使学生了解某些激素的调节效能，从而对激素调节的主要特点有所了解。本课时在比较内外分泌腺的基础上说明内分泌系统与激素的概念、各种激素的调节作用。
鉴于本节知识内容的特点，以讲授法为主进行教学。教学过程中充分配合图片、视频等材料，使现象得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍，这是使学生理解激素作用的重要认识基础，在此基础上再对激素作用的一般特征做出概括和总结。
三、学情分析
学生已对人体的自我调节中的神经调节有了较为深入和系统的学习，加之课前查阅了相关资料，进行了较为充分的预习，为本节知识的学习奠定了基础。本节内容主要是使学生了解某些激素的调节效能，知识内容较为抽象，学生难以对激素调节的生理作用有较为深入和直观的认识和理解。因此，在教学中应充分利用和挖掘必要的媒体资源，使现象得到直观呈现，特别是对于一些激素调节异常的表现加以介绍，起深化作用。
四、教学目标：
1、知识与技能 （1）说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。
（ 2）了解人体主要内分泌腺的名称和位置。
（3）说明激素的概念。
（ 4）说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2、过程与方法：利用临床观察法，通过分析激素分泌异常引起的病症等，归纳出相应激素的生理功能。
3、情感、态度、价值观：通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同 学们珍爱生命的意识。
五、教学重点和难点
学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；各种激素的生理作用及分泌异常时的表现。
六、课前准备
1、教师准备：
准备相关的媒体资源，用于辅助教学。
2、学生准备：
通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统 疾病的资料。
七、教学方法
根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运用多媒体辅助教学.
八、学习方法
在教师的引导下通过观察、讨论、分析、等方法去发现问题，获取知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力；通过课前的资料查阅和课上的参与交流、表达，体验知识获得的过程，品味主动学习的乐趣，锻炼了逻辑思维能力，同时也提高了分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力。
九、教学设计
学习内容学生活动教师活动导入新课案认识球星姚明，分析高度通过姚明的高度和人体分泌的激素有关的知识入手，引出激素调节的课题。人体内、外分泌腺的主要区别：有无导管、分泌方式及分泌量等。
人体的内分泌腺组成了人体的内分泌系统。说出自己知道的腺体，如唾液腺、汗腺等。