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七年级下册（2012年12月第1版）《第3节激素调节》集体备课教案优质课下载
二、教学方法：启发式教学
三、设计思路
热点问题引出激素→通过实验探究出甲状腺激素和胰岛素作用→进而归纳出内分泌腺和激素的概念。
甲状腺激素，课本上给蝌蚪发育的对照实验，我找到类似实验更加完整，通过实验得出甲状腺激素的作用，然后通过自学得出甲状腺激素分泌异常的几种病，再让学生得出结论，这样，既提高了学生实验分析能力，也训练了学生严谨的态度。
胰岛素在课本上是直接给出作用，我仍然选择通过实验探究胰岛素的作用。
激素是什么？不要直接把答案呈现给学生，通过两种激素的探究历程，学生在个例中认识到激素是由内分泌腺分泌的，在这个时候趁热打铁认识其他的各个内分泌腺，当把内分泌腺都认识了之后，引导学生总结归纳出激素的概念。这样在材料充实的背景下才能真正的理解激素的概念，而不是一个空洞的概念。更重要的是，学生的思维得到了锻炼。
四、教学目标
知识与能力
了解人体主要的内分泌腺。
了解甲状腺激素功能及其过多、过少时人体的病症。
了解胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。
通过讨论培养学生的分析综合能力、读图能力。
情感态度价值观
通过实验探究培养学生对科学严谨的态度，通过讨论培养学生与他人友好合作的态度。
五、教学重难点
教学重点
识记人体主要内分泌腺的位置和名称。
理解激素的概念。
说出与甲状腺激素和胰岛素相关的病症。
教学难点：探究甲状腺激素和胰岛素的功能以及激素的概念。
难点突破：探究不在于知识量，而在于学生的思维，因此，要突破思维训练难点，教师对探究过程的引导很重要，复杂问题分解出很多个简单问题，问题的设置要有层次有梯度，环环相扣，符合学生的思维逻辑。
六、教学流程：
导课：现在学生的压力越来越大，现在给大家看一段和学生有关的视频《雄性激素分泌过多》，看完视频后提问：视频中的女孩呈现男性特征，调节男女特征的是什么？激素。这节课我们就来学习《激素调节》（板书课题）
看到学案，齐读学习目标。读完后，我们先看第一个问题：甲状腺激素。（板书）
（一） 甲状腺激素