七年级下册（2012年12月第1版）《第2节预防传染病》优质课教案设计

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3、认识一些常见的传染病。

（二）能力目标：

1、通过课前完成常见传染病的调查表，形成实事求是的科学探究精神。

2、分析生活中常见的传染病例，提高分析问题和解决问题的能力。

3、通过病例探究获知预防传染病的一般措施，从小养成良好的行为卫生习惯。

（三）情感目标：

1、在了解艾滋病传播的途径及其预防的基本知识的基础上，正确对待艾滋病人的态度和建立正确的人生观。

2、认识了解当今常见的传染病（禽流感、非典、艾滋病等），明白人类与传染病的斗争丝毫不得懈怠。

二、教学重、难点：

1、传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）

2、传染病的预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）

三、课前准备：

教师：本地区常见传染病调查表，有关传染病的新闻，四大类传染病的比较表，人体主要的传染病及病原体图表，多媒体课件，关心艾滋病人视频资料。

学生：完成本地区常见传染病调查表。

四、教学课时：

1课时

五、教学形式：

讨论、探究式

六、教学过程：

教学内容教师教学活动学生活动期望教学效果引入新课出示有关禽流感的新闻，提问：禽流感与普通疾病有何区别？并从禽流感受的新闻导出新授课——传染病及其预防。阅读新闻，思考回答问题。通过阅读新闻，让学生对传染病有较直观的认识，导出新授课。（一）病原体的的概念出示常见病原体的图片和人体常见传染病及病原体图表认真听课，观察图片和图表。理解病原体的概念。从感性上认识病原体和常见的传染病，

传染病的概念出示本地区常见传染病调查表，检查学生课前完成的调查表，提问：什么是传染病？从调查表的病例中引出传染病的概念：由病原体引起，在人与人之间或人与动物间传播的疾病。讨论完成调查表，思考回答问题。让学生在理论上理解传染病的概念。加深对传染病的理性认识。（三）传染病的特点：引导学生从新闻和调查表中分析归纳出传染病的特点——传染性和流行性。讨论、分析，归纳出传染病的特点让学生在病例中分析、归纳出传染病的特点。（四）传染病流行的三个基本环节出示流行性感冒流行示意图，并以流行性感冒的流行为例，引导学生探究传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），并强调传染病要流行，三个基本环节缺一不可。

播放艾滋病的视频资料，

认真听课，从实例中讨论分析理解传染病流行的三个基本环节

观看视频资料，分析艾滋病流行的原因。让学生在实际病例中理解传染病的三个基本环节。

传染源、传播途径、易感人群。