1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
4、了解英语国家中的饮食文化。文化
意识进一步了解英语国家中的饮食文化。五、教学重点和难点教学重点：听懂会说出What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She/He had...就食物的选择向他人提问或回答。
教学难点：能灵活的转变人称就食物的选择来进行描述、提问或回答。六、教法、学法分析教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过CAI辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2.任务型教学法；3.交际法。
学法：1.使学生认识到预习的重要性，学会利用现有资料进行学习。
2.在会话教学中鼓励学生大声说，表达清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理地说，培养学生口头表达能力。七、教学准备：单词卡片、多媒体课件、与食物相关的图片、视频等。八、课时安排：1课时（35分钟）九、教学过程及分析步骤教学过程设计思路Step1
热
身
阶
段Step 1 Warming up
1. Greetings.（The teacher says hello to everybody.）
2. Sharp eyes.
Watch the video, speak out the food as fast as you can.3. Ss chant together. (Activity1)
在热身阶段设计了3个活动:
活动1首先师生进行日常会话，以此创设轻松和愉快的学习氛围。
活动2进行一个快速反应的游戏，老师引导学生通过看图片后快速说出英文单词，调动起学生脑海中有关食物词汇的知识储备。为本课的学习做好词汇上的铺垫。
活动3学生齐声有节奏的说唱教材中的活动1!该活动可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，通过说唱让学生初步接触“What did...?”句型. Step2
新
知
呈
现Step 2 Presentation
Ss talk about the food of their dinner yesterday.
What did you have for dinner yesterday?
I had....
通过之前的快速反应，学生复习了一些与食物相关的单词，如：fish, meat, rice, eggs, noodles, dumplings, vegetables.
老师在之前已经调动起了学生脑海中有关食物词汇的知识储备的基础上和学生用英语交流昨天晚餐所吃食物，让学生初步感知与运用“What did...?”句型及其回答。
Step2
新
知
呈
现