《第3节人体免疫》优质课教案下载

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4、说出计划免疫的意义。

【教学重点和难点】

重点：特异性免疫与非特异性免疫的区别是本节课的重点。因为主要内容是特异性免疫和非特异性免疫，而且特异性免疫与非特异性免疫之间有联系又有区别，学生不容易区分，因此将特异性免疫与非特异性免疫确定为本节课重点。

难点：非特异性免疫的概念以及非特异性免疫所涉及的抗体、抗原的概念都比较抽象，是本节课的难点。

我会采用生活实例与教材紧密结合，合理运用挂图、课件和课本上水痘的例子让抽象知识具体化。

【教学过程】

一、情境导入

人生活的自然环境中，有许多病原体，这些病原体一旦侵入人体，就可能引起疾病，损害人的健康。人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活？

设计意图：通过情境导入，设置悬念，激发学生的学习兴趣，让大家思考。

二、非特异性免疫

有人曾经做过一个实验：把一种致病的链球菌涂在健康人清洁的皮肤上，2小时后再检查，发现90%以上的链球菌被消灭了。

为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？

皮肤能分泌杀菌物质

皮脂腺分泌皮脂能润滑皮肤，还对某些病原微生物的生长起抑制作用。

探究一：看看下图，结合课本P113第二段话，思考以下问题：

人体完整的皮肤为什么有保护和屏障的作用？为什么擦破了的皮肤又会发炎呢？

我们在呼吸时难免会吸进细菌或尘埃，为什么大部分吸进的细菌或尘埃不能对人体构成伤害呢？

总结（1）（2）问题的答案说说人体第一道防线有什么？

学生活动： 小结：

（1）完整的皮肤组织细胞相连在一起，使细胞无法逾越。细菌侵入擦破了的皮肤导致感染（2）呼吸道粘膜上有纤毛，有清扫异物的作用。（3）人体第一道防线包括皮肤和粘膜

2、探究二：看看下图，结合课本P113第三段话，思考以下问题：

感染后的皮肤为什么会出现红肿现象，有时还会化脓，为什么有时自己会痊愈？

人体的口腔有很多细菌，口腔上皮受伤后很快愈合，人体的唾液是否有杀菌作用？

总结（1）（2）问题答案说说人体第二道防线包括了什么？

学生活动二：