《第3节人体免疫》精品优质课教案设计

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　　（3）说明计划免疫的意义。

　　2．能力：

　　（1）区别人体的非特异性免疫和特异性免疫；

　　（2）通过学生收集资料，培养学生收集信息以及，分析判断的思维能力；注重知识的内在联系，以及知识迁移的学习方法

　　（2）通过交流,增强团结协作的能力。

　　3．情感态度与价值观：

　　（1）结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性，特别是改革开放20年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育。

　　（2）通过介绍主要疾病对人体的危害，使学生关爱生命，从而对学生进行人口素质教育；及卫生习惯教育。培养学习关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。

　　二、教学重点、难点分析

　　教学重点：特异性免疫，有的概念（如：抗体、抗原）学生较难理解。

　　教学难点：特异性免疫

　　三、课型：新授课型

　　四、教学方法：自主学习，观察比较，讨论交流，综合分析，教师指导等相结的方法

　　五、教学设计：课时：1课时。

　　六、教学程序：

　　（一）创设情景（引入课题）

　　师：在秋冬换季时，正是感冒流行的季节，有的人始终很健康的生活，工作，学习，而有的人却未能幸免。同学们是否还记得打预防针的经历，这些事实与人体的什么功能有关？

　　生：健康的身体，打预防针……

　　师：请同学们把课前做的调查表拿出来交流。

　　流感 麻疹 乙肝 其他

　　学生

　　父亲

　　母亲

　　其他

　　生1：我患过流感，麻疹