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《第1节先天性行为和后天学习行为》优质课教案下载
2.区分先天性行为和后天学习行为并举例，说出这些行为对动物生存的意义。
过程与方法
1.通过“科学家用实验法研究涡虫的行为”的活动，培养分析、比较的能力。
2.通过列表比较先天性行为和后天学习行为，培养对信息处理、收集和整理的能力。
情感态度与价值观
通过对后天学习行为的意义及建立过程的学习，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。
教学重难点
重点
区分先天性行为和后天学习行为。
举例介绍先天性性行为和后天学习行为
难点
先天性行为和后天学习行为的区别与联系。
教学过程
教学内容教师活动学生活动
创设情境，引入新课
实验探究，比较分析展示PPT图片---各种动物，引导学生认识动物的行为，出示“动物的行为”概念及判断练习
以公鸡打鸣和鹦鹉唱歌为例，引导学生比较，进入课题
请学生根据标题说一说对两种行为的理解认识
实验一
利用图片、动画展示科学家用实验的方法研究涡虫的行为的过程，提出问题：涡虫喜欢什么样的环境？
实验二
（1）利用图片、动画展示涡虫第一次分别受到光照及电击后的反应，光照-电击重复刺激的反应，第101次光照后的反应，提出问题：
= 1 ﹨ GB3 ① 涡虫第一次被光照及电击后的行为是哪种行为？
= 2 ﹨ GB3 ② 涡虫第101次被光照收缩身体是哪种行为？
= 3 ﹨ GB3 ③ 为何会出现行为的改变？对涡虫有何意义？