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北师大2011课标版《第2节我国的动物资源及保护》优质课教案下载
3.树立起动物多样性保护的意识
过程与方法：以讨论法为主,辅之以自学法教学方法。
教学重点:
1.动物多样性的含义
2.动物多样性保护的就地保护和易地保护
教学难点：
1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础
2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.
教学过程:
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
播放视频“迷失的家园”导入。
并提问:我国动物资源面临怎样的形势？为什么会这样？既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?有怎样去保护呢?
2．新课学习
保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性?
（1）动物多样性包括几个要素?
（2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础?
（3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系?
3.进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗?
4.就地保护和易地保护有什么区别和联系?
5.就地保护和易地保护分别适用哪些动物?
6.总结:
就地保护和易地保护
7.提问:保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些? 8．展示我国自然保护区的录像和图片，介绍它们的概况，以实例说明就地保护和易地保护的差异。