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《第1节人的生殖和发育》新课标教案优质课下载
2.通过阅读，观察图片提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。
3.通过绘制概念图，提高对于知识梳理、构建的能力。
三、情感态度与价值观
通过生殖系统组成的学习，可以正确认识有关人的生殖的知识，促进学生生理、心理的健康成长。教学重点和难点 男女生殖系统结构和功能教学方法、手段 小组合作自主学习教学用具 挂图、多媒体 教学课时 1课时教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图引入
生殖、生长、发育概念
三、新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的
认识男性生殖系统各生殖器官的结构名称及功能
认识女性生殖系统各生殖器官的结构名称及功能
小结及拓展
四、知识梳理
五、知识反馈练习
引用书上图19-1“生物的生殖和发育现象”同学们从图上看到了什么现象？
生物圈中永恒的规律是“生生不息”为什么生物不会因为个体的死亡而灭绝呢？是因为生命能够通过生物的生殖而延续，能通过生长、发育不断成长起来，那什么是生殖、生长、发育？请同学们自主完成学案内容。
要了解生物的生殖发育过程我们首先得了解我们自己人的生殖和发育，相信同学们跟老师小的时候一样都问过父母这种问题“我从哪里来的？”可是来自父母的回答都是五花八门的：垃圾堆捡的、石头蹦出来的、充话费送的、网上下载的、买东西配送的等等…为什么父母不正面回答。其实不仅仅父母这样，我们自己也会出现类似的现象比如：现象1、老师讲《生物》时，一说“受精卵”下面就有几个学生笑，并且说着一些有色的话语，接着很多男生跟着笑。
现象2、喜欢从杂志、书籍、网上看不利身心健康的图片和文字。
现象3、男生总爱翻到生物书课本《人的生殖与发育》戏弄女孩子，显示自己的“自尊”；而女孩子总会很害羞害怕，却怒不敢言。
为什么会出现这种现象呢？是因为我们对自己不够了解，从这节课开始让我们来一场“关于青春的对话”
了解自己生理、心理发展的过程，树立正确的爱情观、友情观、亲情观，健康成长。
刚才我们说到“我从哪里来？“这问题，一个新生命的孕育和诞生是由什么系统来完成的？人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统，
我们这节课主要来认识男性、女性生殖系统的主要结构和功能。
活动：观察和识别人的生殖系统（完成学案内容）
活动要求：认识男性和女性生殖系统的基本结构，思考各部分结构的功能。
方法步骤：
观察男性生殖系统的结构图，填写各个生殖器官的结构名称及各个器官的主要功能。
观察女性生殖系统的结构图，填写各个生殖器官的结构名称及各个器官的主要功能。