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八年级上册（2013年7月第1版）《第3节植物的生殖方式》精品教案优质课下载
3.使学生能够列举一些常见的无性生殖。
（二）能力目标
1、通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察，培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。
2、尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。
（三）情感态度与价值观目标
1、通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察，使学生认识到大自然的奇妙与多彩。
2、在学习过程中认同植物无性生殖的实际应用价值。
二、教学重点
1、概述植物的有性生殖。
2、概述植物的无性生殖。
三、教学难点
1、描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
2、通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
四、教学过程
教学内容教师活动学生活动情境导入提问：“植物的生殖方式有哪些呢？”上学期我们已学过，我们共同回顾一下。引入课题——植物的生殖方式思考，回答
有性生殖、无性生殖有性生殖回顾：植物花的结构，果实和种子的形成？
提问：植物的这种生殖方式与我们前面讲过的人的生殖与动物的生殖有什么共同之处吗？
都有精子与卵细胞的结合。回忆，思考，回答
思考，回答
无性生殖提问：植物只能通过种子发育成新个体吗？
观察与思考：椒草的叶片长成新植株、马铃薯块茎发芽生根。
讨论：1、这些植物的生殖方式有什么共性？
2、植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？
提问：马铃薯的这种生殖方式与我们讲过的人的生殖与动物的生殖有什么不同之处吗？
无性生殖的概念。