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八年级上册（2013年7月第1版）《第1节遗传和变异现象》公开课教案优质课下载
2. 能列举和辨别生物的不同性状；可以区分相对性状；能区分遗传和变异的概念。能力目标在 观察 、合 作 、交 流 中 培养表达、分析、解决问题的能力，说明简单的遗传和变异现象。情感态度价值观目标观察图片中的例子体验遗传和变异现象在生物界中普片存在。教学重点区别性状与相对性状。
知道遗传与变异现象的普遍性。教学难点个体间性状的比较；
相对性状的概念。教学方法观察、讲授、讨论、游戏体验等教学过程教学内容教师活动学生活动创设情境一、情景导入，初识目标
观看图片：
1、（父子图）咱两长的这么像，所以你是我的父亲。
提问：这是生物的什么现象？
2、（红马和黑马图片）老妈你是红的我怎么变成黑的了呢？
提问：这又说明生物界的哪种现象呢？
（菊花不同颜色图）同样是菊花，颜色怎么不一样呢？
（一窝猫的图）咱们都是一起出生的怎么你是 “小棕猫”呢？
引入章节课题：第20章生物的遗传和变异 第1节 遗传和变异的现象可以解决以上这些问题。
二、学生阅读，明确目标
给出学习目标：
1.说出性状、相对性状、遗传、变异的概念；并能用图片中的例子来区分这些概念。
2.观察图片中的例子体验遗传和变异现象在生物界中普片存在。
观看
思考，回答
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思考，回答
一起读性状阅读课文95-98页，完成以下两个任务：
1、在课文中找出性状、相对性状、遗传、变异的概念；（2分钟）
2、通过自我检查活动，完成课文96页的个体间性状比较表；（3分钟）
三、激趣导学，落实目标
（一）、每一种性状都有多种表现
1、（展示眼睛图片两张）猜一猜：这是谁的眼睛？