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《第1节遗传和变异现象》集体备课教案优质课下载
解释人的性别决定
认同优生优育
举例说出生物的变异
举例说出遗传育种在实践上的应用
复习重点：说明DNA是主要的遗传物质；解释人的性别决定
课前准备；课件，学案
教材分析
“生物的遗传和变异”这部分内容抽象，相关的概念很多。在复习中不仅仅只停留在对概念的回忆和再认，而要培养学生应用知识解决问题的能力。这节复习课，以习题引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆，以达到灵活运用知识的目的。
教学流程
教学内容教师活动学生活动
导入：龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。（遗传）
一母生九仔,连母十个相。（变异）.基本概念
考点一，说明DNA是主要遗传物质
考点二，DNA、染色体、基因和性状之间的关系
?教师出示课件，显示性状，相对性状，遗传，变异
出示课件引导学生观察DNA、染色体、基因关系示意图。依据学案内容复习回忆
把染色体、基因和性状等内容综合在一起 ，引导学生理解DNA、染色体、基因和性状之间的关系。
染色体成对存在，基因也成对存在， 快速翻书查找相应概念
完成学案梳理相应内容，归纳总结
DNA存在于细胞核中，有遗传信息的片段基因
讨论总结：
1．DNA存在于细胞核染色体中，呈双螺旋结构，是遗传信息的载体。
2．染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质组成，DNA是染色体的主要成分。
3．基因是DNA上有特定遗传信息的片段。专题练习一引导学生巩固掌握完成练习，透彻理解?考点三举例说出生物的性状是由基因控制的