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北师大2011课标版《第1节遗传和变异现象》教案优质课下载
??（2）能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生
物遗传和变异现象。
? 3.情感目标
?? 通过对遗传和变异的学习，让学生认识到自然界的奥秘现象，只要
深入研究，任何事物都能有所认识，培养学生热爱自然的情感.
二、教学重点
??区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象。
三、教学难点
??理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象
四、课前准备
??多媒体课件 ，课本99页漫画放大图。
五、教学方法：
??1．利用多媒体辅助教学，运用自主探究式的学生互动总结式教学法。
??2.通过趣味性的CAI课件并结合启发式讲解法，结合图片等直观的教学手
段进行总结式教学。
五、教学过程
通过几个问答引出第一个课堂活动，使学生很快的进入学习状态。
师问：这节课上的是什么课？
生答：生物课。
师问：为什么知道这节课是生物课呢？
生答：因为看见生物老师了。（课程表；其他同学说的）
师讲述：很好，因为你们看见生物老师走进教室，所以知道这节课上的是生物课，那如果是英语老师走进来呢？（生：上英语课）物理老师走进来（物理课）
同学们可以根据哪个老师走进教室来确定这节上什么课。这是因为每个老师的特点，特征都不一样，比如有的是男的，有的是女的，有的年轻，有点年老，我们可以记住每个老师的特征，可以认得出老师，所以我们知道上什么课。
不同的有不同的特征，我们记住一个人其实是记住了这个人的特征。
课堂活动1-----“限时认人”