北师大2011课标版《第2节性状遗传的物质基础》优质课教案下载

北师大2011课标版《第2节性状遗传的物质基础》优质课教案下载

1、举例说出显性基因和隐性基因、显性性状和隐形性状。

2、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

3、举例说出相对性状与基因的显隐性之间的关系。

【教学重点】

1、描述控制相对性状的一对基因的传递特点。

2、举例说出相对性状与基因的显隐性之间的关系。

【教学难点】

1、举例说出相对性状与基因的显隐性之间的关系。

2、运用图解方式概述控制相对性状的一对基因的传递特点。

【课前准备】

1、教师准备：制作PPT课件、视频、图片。

2、学生准备：课前预习；收集有关孟德尔和豌豆杂交实验的资料。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图游戏导入：

PPT展示男、女图片各一张，让学生从中找出最为明显的相对性状。

1、同步复习：① 控制性状；② 和 是基因在亲子间传递的“桥梁”。

2、展示教材P32“生殖过程中染色体的变化”图片，从学生已经学习过的这个图片逐步引导学生过度至生殖过程中基因的传递过程。

3、在以上基础上提问：若AA控制卷舌、aa控制不卷舌，后代的性状会是怎样呢？

以此情景引出课题。

过渡：这类问题的解决，不能靠推测，早在十九世纪类似问题就已给修道士孟德尔通过实验解决。

知识点一：孟德尔和他的豌豆杂交实验

1、孟德尔简介：

让学生初步了解这位遗传学奠基人，也为后面情感教育做准备。

2、孟德尔杂交实验分析：

教师引导学生认识杂交实验现象：纯种高、矮豌豆杂交后代（子一代）都是高茎；