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《第3节性状遗传有一定的规律性》新课标教案优质课下载
学生在前一阶段虽进行了复习，但因为时间有限，复习比较粗略，训练量还不足。以后还要进行精深的复习。
教学目标:
知识与技能：掌握试卷上做错的选择题。
过程与方法：通过对试卷上错题的探究，进一步掌握试卷上的错题，同时体会探究的乐趣和提高交流合作的能力。
情感态度与价值观：通过对试卷上错题的探究，培养学生善于学习、乐于学习的兴趣，并不断提高学习兴趣。
教学重难点：
重点：第14、17、25（4）、26（1）、（2）、27（3）、28（4）、29(3)、
30（1）、30（5）题
难点：第16、17、28（3）、29（3）、30（4）题
教学方法：讨论法、探究法、直观法、展示法
教具准备：PPT课件、教案
教学过程：
导语激趣，比赛激趣，让学生思维“动”起来
进行一场友谊赛，每回答对一题，为本小组获得一面小红旗，最后决出冠、亚、季军。
讨论互助，让学生思维“活”起来
改正选择题
小组交流互助，先组长和副组长、组员与组员交流互助，然后每位组长帮助各自组员掌握错题。
错误人数十人以下的，错误的组员展示，其他组错误的组员补充。错误人数十人以上的组长展示，其余组长补充。错误很多的，教师带领弄清题意，重温教材，最后分析解决。
改正非选择题第25、26 、27 题
（1）小组交流互助，先组长和副组长、组员与组员交流互助，然后每位组长帮助各自组员掌握错题。
（2）错误人数十人以下的，错误的组员展示，其他组错误的组员补充。错误人数十人以上的组长展示，其余组长补充。错误很多的，教师带领弄清题意，重温教材，最后分析解决。
改正非选择题第28、29、30题
（1）小组交流互助，先组长和副组长、组员与组员交流互助，然后每位组长帮助各自组员掌握错题。
（2）错误人数十人以下的，错误的组员展示，其他组错误的组员补充。错误人数十人以上的组长展示，其余组长补充。错误很多的，教师带领弄清题意，重温教材，最后分析解决。
巩固知识，让学生思维“稳”下来