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八年级上册（2013年7月第1版）《第3节性状遗传有一定的规律性》新课标教案优质课下载
（3）通过活动认识性状遗传有一定的规律；学会根据子女的性状表现，判断一对相对性状的显隐性关系；
2． 能力目标：
（1）通过精心设问，锻炼逻辑思维的能力；
（2）通过对性状遗传的分析，学习和锻炼分析观察和处理信息的能力；
（3）通过通过本节的学习活动，培养学生的合作精神和动手能力；
（4）通过活动的组织和发起，培养学生的组织能力和语言表达能力；
3．情感目标：
通过揭示性状的遗传规律，使学生认识性状遗传的本质，认识亲子之间在遗传学上的因果关系，培养学生运用唯物主义世界观认识世界的基本观点。
教学重难点：
1．重点：①等位基因的概念；②基因随配子代代相传；③活动：预测一对夫妇所生子女的性状表现
2．难点：①等位基因分离随不同的配子传递给下一代；②在活动中推测父母和子女的基因型。
教学方法：
探究性教学法、讲授法、启发式教学法、谈话法、讨论法
教学过程：
教学程序教学过程学生活动及目标创设问题情境，复习并导入新课
问题引入与概念讲授：
探究活动一
探究活动二
探究活动三
小结1．找爸爸
图片展示两组被打乱的父子，连线配对
通过一系列问题，引导学生回顾性状、相对性状、基因、染色等概念及其相关关系。简介孟德尔的遗传学规律的发现。
2.问题引入：
以有耳垂和无耳垂这对相对性状为例，提出问题：有一对夫妇，丈夫有耳垂，妻子无耳垂，生出来的小孩有耳垂。
这是什么怎么回事呢？