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八年级上册（2013年7月第1版）《第3节性状遗传有一定的规律性》新课标教案优质课下载
运用基因在亲子代之间传递和基因控制生物性状的规律解释生活现象。
3、情感态度价值观目标：
认同生物的性状表现是有其物质基础的，性状遗传是有规律可循的。
教学重点和难点
教学重点：
基因控制生物的性状
基因随配子在亲子代间传递的过程。
教学难点：
基因随配子中的染色体在亲子代间传递并最终控制子代的性状。
教学方法：
本节课的教学延续了第20章生物的遗传和变异的内容。在教学中，首先以人的耳垂为例说明基因控制生物的性状；再次从基因与染色体的关系，有性生殖等已有概念出发，通过基因图解，说明了基因是如何通过配子在亲子代间传递的，最后，通过一个问题：“小明的困惑”来展示人的单双眼皮的遗传规律，让学生运用学会和知识来解决生活中的实际问题。
教学过程：
教学过程教师活动学生活动教学意图
复习旧知
导入新课
展示白板课件：耳垂
白板展示体细胞和生殖细胞中各种遗传物质的不同。
引入新课：性状遗传有一定的规律性。
１、小组讨论并说出性状、表现型、相对性状的概念；
２、将体细胞和生殖细胞中的遗传物质分类１、引导学生复习性状、表现型、相对性状的概念。
２、通过将细胞与遗传物质配对，复习不同细胞中遗传物质的不同。展示本节课的教学目标及重难点白板展示本节课的教学目标及重难点学生朗读教学目标及重难点熟悉并了解本节课的学习任务。
性状表现决定于基因组成1、老师白板展示两个问题：若有酒窝这个性状用Ａ表示，那么在体细胞和生殖细胞中如何表达这个性状？
教师针对学生的答案，进行纠正。
２、白板展示：显性基因、隐性基因、等位基因的图解，让学生了解这三个概念。
３、在上述基础了，教师指导学生自学：基因型、表现型的概念。