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《第3节性状遗传有一定的规律性》精品教案优质课下载
识世界的基本观点。 1、重点: 基因随配子代代相传.
通过用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律
2.难点：通过用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律学习方法：讨论、分析、总结等。教学准备：收集有关的图片、检测题
制作课件学 习 过 程学习流程以教导学学生活动设计意图一、
情景导入
提问：你还记得吗？
（复习遗传规律）
置疑：一对夫妇，一位有耳垂,一位无耳垂,生的子女有耳垂；而另一对夫妇都有耳垂，却生了无耳垂的子女。为什么?思考、
回答、
积极参入通过问题的思考，激发学生学习兴趣。二、
明确目标
展示“学习目标”明确学习目标，让学生学习有目标，有方向。三、
小试身手 如果父母的基因型是Aa或aa时，又会产生什么精子或卵细胞？思考，讨论由简单到复杂，步步深入四、
合作探究
二、案例分析：
一对有耳垂的夫妇，为什么会生一个无耳垂的子女呢？
1）、如果有无耳垂由等位基因A或a控制，那么一个有耳垂的人的基因型有可能有几种类型？
2）、一对有耳垂的夫妇，基因型可能有哪几种情况？
3）、什么基因型的有耳垂的父母可能生出无耳垂的子女？概率是多少？
课后探究：那么另一对夫妇，一位有耳垂,一位无耳垂,生的子女有耳垂，这一对夫妇的基因型是什么？子女有耳垂的概率是多少呢？
小组合作，
针对展示的图片、资料、仔细观察，讨论，并在班上交流。
学生主动思考和互相讨论问题。运用遗传图解方法解决问题。五、
本课小结
在屏幕上展示本节知识点，再次帮助学生强化对本节重难点知识的理解、记忆。