《第4节性别和性别决定》优质课教案下载

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学情分析：

八年级学生对生物知识已经有所了解，学习积极性相对有所降低，为此，在教学中抓住这一特点，积极采用形象生动的、形式多样的学习方法和学生广泛的、主动参与的学习方式，发挥学生学习的主动性。学生在学习过程中由于认知水平的差异会产生不同层次的学习成果和不同的学习体会，在生男生女的原理中机率是相等的，对个别学生可能会造成认知上的困难,在综合运用上需要老师进行适当的引导。

课时安排：

1课时。

教学目标：

知识目标：可以解释人的性别决定问题。 能解释生男生女的道理，说明生男生女机会均等的原因。

能力目标：通过资料分析和图形比较，提高思维能力和视图能力。通过模拟实验，提高处理数据能力、合作能力。

情感态度与价值观：通过模拟实验，养成实事求是的态度。能用科学的态度看待生男生女问题

教学重点：

人类性别决定的方式和生男生女的原理。

教学难点：

生男生女的原理。

教学方法：

情境教学法、启发式教学法、游戏法。

教学准备：

教具器材：档案袋，围棋子，笔、纸等。

教学过程：

一 、激趣导入

师：通过南非田径女选手塞门亚的性别争议引入。

提问：人的性别是由什么决定的呢？

生：分析讨论，交流观点。

【设计意图】：从时事入手，激发学生主动思考，自主学习的愿望。

二、观察分析，初识端倪。

师：出示男性、女性的染色体组图片。

提问：你能从图片中找出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？